MEDIJSKA I INFORMACIJSKA PISMENOST: KAKO JAVNI SERVISI MOGU POMOĆI

MEDIJSKA I INFORMACIJSKA PISMENOST: KAKO JAVNI SERVISI MOGU POMOĆI

Medijska pismenost je sposobnost pristupa medijima, razumijevanja i kritičkog procjenjivanja njihovog sadržaja i komunikacije na različitim platformama – definicija je Unije evropskih emitera, EBU. Mnoge druge definicije obuhvataju i šire razumijevanje ove oblasti, ali su sve vezane za konzumiranje i razumijevanje informacija u medijima i u digitalnom okruženju. U promicanju …

ŠTA JE INTERAKTIVNA TEHNOLOGIJA UČENJA I RAZLIKE IZMEĐU AKTIVNE I INTERAKTIVNE TEHNOLOGIJE UČENJA

ŠTA JE INTERAKTIVNA TEHNOLOGIJA UČENJA I RAZLIKE IZMEĐU AKTIVNE I INTERAKTIVNE TEHNOLOGIJE UČENJA

Školsko obrazovanje obuhvaća različite metode poučavanja, čiji je cilj maksimiziranje učenja učenika. Ipak, nastavnici i metodolozi još uvijek se bave pitanjem kako učinkovito osposobiti mlade generacije. Zbog toga se uvođenje raznih inovacija pozitivno percipira s ciljem uspješne provedbe ovog procesa. Korištenje interaktivnih tehnologija učenja događa se kada učenici izravno stupaju …

DR.KEVIN LEMAN PORUČUJE: “ČINITE OVO I DIJETE ĆE VAM BITI ODLIČNO U ŠKOLI”

DR.KEVIN LEMAN PORUČUJE: “ČINITE OVO I DIJETE ĆE VAM BITI ODLIČNO U ŠKOLI”

Dr. Kevin Leman je međunarodno poznati psiholog, radijska i televizijska osoba i govornik, član Udruženja američkih psihologa. Autor je preko 30 Timesovih bestselera i nagrađenih knjiga, i sudjelovao je u svim najgledanijim američkim radio i televizijskim programima, piše portal Detinjarije. Ovo su njegovi najpoznatiji savjeti za roditelje školske djece: 1. …

KAKVA BI TREBALA DA BUDE SARADNJA PORODICE I ŠKOLE

Saradnja treba da bude obostrano korisna, sa ciljem postizanja najboljih rezultata konkretnog djeteta. Prevazilaženje eventualnih poteškoća se može postići izgradnjom povjerenja između roditelja i škole. Međutim, to je veoma složen proces, koji zahtjeva angažovanje obje strane. Povjerenje se može izgraditi upravo na blagovremenom prenošenju informacija i stvaranju „otvorene komunikacije” i …

NASTAVNICI I MULTIMEDIJA KAO NEOPHODNO SAVREMENO SREDSTVO OBRAZOVANJA

NASTAVNICI I MULTIMEDIJA KAO NEOPHODNO SAVREMENO SREDSTVO OBRAZOVANJA

Multimedijalna nastava, prema nekim ispitivanjima omogućuje da učenik čak oko 60 odsto bolje i brže zapamti nastavno gradivo. Učenik je na ovakvim časovima vizuelno i auditivno angažovan, tako da su njegovo interesovanje i aktivnost mnogo veći nego na klasičnim časovima. Multimedijalna nastava pozitivno utiče na obrazovna postignuća, jer omogućava korištenje …

DIMENZIJE MEDIJSKE KOMPETENCIJE U MEDIJSKOJ PEDAGOGIJI

DIMENZIJE MEDIJSKE KOMPETENCIJE U MEDIJSKOJ PEDAGOGIJI

Kognitivna dimenzija: odnosi se na znanje, razumijevanje i analizu sadržaja u medijima. Ova dimenzija omogućava stjecanje znanja medijske kompetencije kako bi se simboličke poruke putem medija mogle uspješno dekodirati i razumjeti njihova značenja. Moralna dimenzija: koja zagovara tezu da se mediji trebaju promatrati s etičkog aspekta. Treća je socijalna dimenzija: …

ŠKOLSKI KLUBOVI I PROJEKAT PARTNERSKOG RADA ZA OBRAZOVANJE

ŠKOLSKI KLUBOVI I PROJEKAT PARTNERSKOG RADA ZA OBRAZOVANJE

Projekat „Partnerski za obrazovanje” privlači pažnju sve većeg broja roditelja i nastavnika, a krajem marta 2017. osnovana jei Nacionalna asocijacija roditelja i nastavnika, sa ciljem razvijanja politika za dalje poboljšanje kvaliteta obrazovanja, naglašeno je tokom prezentacije održane u Beogradu. Na ovom skupu predstavljen je rad školskih klubova roditelja i nastavnika …