ŠTA UČITELJI ZAPRAVO RADE?
U PRILOG POZIVU UČITELJA ŠTA UČITELJI ZAPRAVO RADE?
PRIJE 40 GODINA UČITELJICA IZ BARA DAVALA OCJENE NA KREDIT (VIDEO)
Poslije zemljotresa u Baru, krajem 1968. godine, učiteljica Đurđina Leković, kako bi aktivirala i podstakla đake na rad i bolje učenje, došla je na ideju da daje ocjene na kredit. Taj metod se pokazao zanimljivim, jer ih je time podstakla da uče više, da se bore da dobiju …
JURNJAVA ZA PETICAMA ILI GDJE JE NESTALO ZNANJE? ILI ZAŠTO MLADI ODLAZE
Biti odlikaš danas nije neka posebna stvar. Naime, uz malo razmatranja statistike zvanične i nezvanične može se uočiti jedan obrazac koji postaje konstanta u današnjem obrazovnom sistemu. 50% đaka je odlično, 45% procenata vrlo dobro, a 5% prolazi dobrim uspjehom. Ova formula pokazuje svu urušenost obrazovnih kriterija. Uz …
POMODORO TEHNIKA UČENJA
Jeste li znali da običan kuhinjski ‘timer’ (u obliku rajčice ili bilo koji drugi) može pomoći u upravljanju vremenom i povećanju produktivnosti? Pomodoro tehniku je smislio Francesco Cirillo, za vrijeme fakulteta. Naime, on je u potrazi za pomoći u učenju, saveznika našao u kuhinjskom ‘timeru’ u obliku rajčice, od tuda …
KAKO PREPOZNATI PONAŠANJA KOJIMA DJECA ŠALJU POZIVE U POMOĆ?
Poremećaji u ponašanju uključuju sva ona ponašanja djeteta koja nisu prilagođena njegovoj životnoj dobi ili okolini te ometaju funkcioniranje djeteta tako što štete djetetu i/ili okolini dovodeći ga u sukobe ili ga isključuju iz komunikacije s okolinom. Razlikujemo dvije vrste poremećaja: Aktivni poremećaji u ponašanju odnose se na sva društveno nepoželjna …
ZAŠTO KORISTITI I DIGITALNE IGRE U SVRHU UČENJA?
Digitalne igre imaju nekoliko implicitnih obrazovnih prednosti. One mogu razvijati kognitivne, spacijalne i motoričke vještine i mogu poboljšati IKT vještine. Mogu se koristiti za poučavanje činjenica (npr. znanje, prisjećanje, mehaničko učenje ili memorisanje), principa (npr. veza između uzroka i posljedice), te kompleksno rješavanje problema, kako bi se povećala kreativnost ili …