OBRAZOVANJE

SAVREMENE TEORIJE O SADRŽAJIMA INTELEKTUALNOG ODGOJA

SAVREMENE TEORIJE O SADRŽAJIMA INTELEKTUALNOG ODGOJA

U 19. i još više u 20. vijeku, pojavile su se i savremene teorije o sadržajima intelektualnog odgoja. U najpoznatije savremene teorije se ubrajaju: 1. Teorija egzemplarizma ( izbor samo najbitnijih sadržaja (egzemplara) koji omogućavaju učenje ,,po skokovima’’, 2. Problemsko-kompleksna teorija (sadržaji se grupišu po kompleksnim problemima bez obzira na …

ZAMJENA RODNIH NORMI U IME RAVNOPRAVNOSTI : ISLANDSKA ŠKOLA UČI SVOJE DJEČAKE DA LAKIRAJU NOKTE, A DJEVOJČICE DA SE PENJU NA STABLA

ZAMJENA RODNIH NORMI U IME RAVNOPRAVNOSTI : ISLANDSKA ŠKOLA UČI SVOJE DJEČAKE DA LAKIRAJU NOKTE, A DJEVOJČICE DA SE PENJU NA STABLA

Dok mnogi vjeruju da bi izreka “dječaci će uvijek biti dječaci” trebala ostati normom, neke islandske škole prkose stereotipima u ime jednakosti tako što daju dječacima da se igraju s lutkama i masiraju se, dok djevojčice skaču s drveća Poznat kao “Hjalli” model podučavanja, mreža od 20 vrtića i osnovnih …

‘TIHA REVOLUCIJA’ OBRAZOVNOG SISTEMA – ŠTA JE SVE SINGAPUR PROMIJENIO DA BI DANAS IMAO NAJBOLJE ŠKOLE NA SVIJETU

‘TIHA REVOLUCIJA’ OBRAZOVNOG SISTEMA – ŠTA JE SVE SINGAPUR PROMIJENIO DA BI DANAS IMAO NAJBOLJE ŠKOLE NA SVIJETU

Singapurska vlada ne traži od učenika samo odlične rezultate na ispitima, već i kreativnost, piše “Ekonomist”, koji se u članku bavi fenomenom izvrsnosti singapurskog obrazovnog sistema. Biblioteka Osnovne škole “Vudgrov” pretvorena je u “MakerSpace”. Nakon završetka redovne nastave u dva sata poslije podne, učenici pohađaju programe poput 3D-dizajna, izrade kratkih …

ISKUSTVA NASTAVNIKA U UPOTREBI DIGITALNIH TEHNOLOGIJA

ISKUSTVA NASTAVNIKA U UPOTREBI DIGITALNIH TEHNOLOGIJA

Upotreba digitalnih tehnologija je u obrazovnom procesu sve učestalija. One počinju da zauzimaju centralno mjesto kako u procesu nastave, tako i u procesu profesionalizacije nastavnika. Internet, mobilni telefoni i društvene mreže donijele su nove izazove za nastavnike. Digitalne tehnologije sa jedne strane predstavljaju osnovni uzrok potrebe za kontinuiranim usavršavanjem nastavnika, …