TEHNOLOGIJA

METODIKA E-OBRAZOVANJA – EFEKTI MULTIMEDIJE U PODUČAVANJU

METODIKA E-OBRAZOVANJA – EFEKTI MULTIMEDIJE U PODUČAVANJU

U obrazovanju na daljinu mogu se vrlo djelotvorno koristiti nastavni materijali s vizualnim, auditivnim, audiovizualnim i multimedijalnim sadržajima. Vizualni sadržaji mogu biti u obliku teksta, crteža, slika, grafičkih prikaza, modela, maketa i sl. Auditivni sadržaji su usmeno izlaganje ili govor, muzička pratnja, različiti zvukovi itd. Audiovizualni sadržaji kombiniraju vizualne i …

SREDNJOŠKOLAC IZ TESLIĆA KREIRAO APLIKACIJU “BRZO ČITANJE”

SREDNJOŠKOLAC IZ TESLIĆA KREIRAO APLIKACIJU “BRZO ČITANJE”

Android aplikacija „Brzo čitanje“, najnoviji proizvod Srednje škole „Nikola Tesla“ u Tesliću, predstavljena je u prostorima ove škole. Aplikacija „Brzo čitanje“ predstavlja svojevrstan kurs kroz koji korisnici prolaze i na taj način uče nove tehnike brzog čitanja. Takođe u aplikaciji se nalaze i specijalno dizajnirane vježbe uz pomoć kojih vježbamo …

ŠTA JE mBOT I KAKO SE KORISTI U STEM EDUKACIJI

ŠTA JE mBOT I KAKO SE KORISTI U STEM EDUKACIJI

mBot je cjelokupno rješenje za vaše dijete koji daje praktično iskustvo u programiranju, elektronici i robotici. Rad s mBot robot setom inspiriran je Scratch 2.0. programom kojeg možete povezati s mBot uređajem koristeći Bluetooth ili 2.4GHz wireless modul. Ovaj jednostavan za sastavljanje mBot edukacijski robot set pruža neograničene mogućnosti da …

BUDUĆNOST EDUKACIJE I TEHNOLOGIJE – UČENJE IZ ROBOTA I PERSONALIZOVANI KURIKULUMI

BUDUĆNOST EDUKACIJE I TEHNOLOGIJE – UČENJE IZ ROBOTA I PERSONALIZOVANI KURIKULUMI

 Financial Times se u svojih “Pedeset ideja koja će promijeniti svijet” bavi budućnošću obrazovanja i tehnologije Personalizirani pristup učenju u današnjem obliku je, svima koji su prošli osnovnu i srednju školu, gotovo nezamisliv. Klinci u nekim američkim školama kada dođu na nastavu matematike registriraju se na računalu kako bi …

ŠTA JE INTERAKTIVNA TEHNOLOGIJA UČENJA I RAZLIKE IZMEĐU AKTIVNE I INTERAKTIVNE TEHNOLOGIJE UČENJA

ŠTA JE INTERAKTIVNA TEHNOLOGIJA UČENJA I RAZLIKE IZMEĐU AKTIVNE I INTERAKTIVNE TEHNOLOGIJE UČENJA

Školsko obrazovanje obuhvaća različite metode poučavanja, čiji je cilj maksimiziranje učenja učenika. Ipak, nastavnici i metodolozi još uvijek se bave pitanjem kako učinkovito osposobiti mlade generacije. Zbog toga se uvođenje raznih inovacija pozitivno percipira s ciljem uspješne provedbe ovog procesa. Korištenje interaktivnih tehnologija učenja događa se kada učenici izravno stupaju …

NASTAVNICI I MULTIMEDIJA KAO NEOPHODNO SAVREMENO SREDSTVO OBRAZOVANJA

NASTAVNICI I MULTIMEDIJA KAO NEOPHODNO SAVREMENO SREDSTVO OBRAZOVANJA

Multimedijalna nastava, prema nekim ispitivanjima omogućuje da učenik čak oko 60 odsto bolje i brže zapamti nastavno gradivo. Učenik je na ovakvim časovima vizuelno i auditivno angažovan, tako da su njegovo interesovanje i aktivnost mnogo veći nego na klasičnim časovima. Multimedijalna nastava pozitivno utiče na obrazovna postignuća, jer omogućava korištenje …

DIMENZIJE MEDIJSKE KOMPETENCIJE U MEDIJSKOJ PEDAGOGIJI

DIMENZIJE MEDIJSKE KOMPETENCIJE U MEDIJSKOJ PEDAGOGIJI

Kognitivna dimenzija: odnosi se na znanje, razumijevanje i analizu sadržaja u medijima. Ova dimenzija omogućava stjecanje znanja medijske kompetencije kako bi se simboličke poruke putem medija mogle uspješno dekodirati i razumjeti njihova značenja. Moralna dimenzija: koja zagovara tezu da se mediji trebaju promatrati s etičkog aspekta. Treća je socijalna dimenzija: …